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Propuesta pedagógica: Una Experiencia Digital desde el salón de clase

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La educación virtual desarrolla habilidades como la autonomía y adaptabilidad.

A más de un año y medio de pandemia, se han roto diversos paradigmas sobre la educación virtual demostrando que este tipo de educación es mucho más que tener al alumno sentado frente a la computadora. Desde antes de la pandemia, Futura Schools ya utilizaba la gamificación y otras herramientas tecnológicas como parte de su metodología de enseñanza. Sin embargo, para una educación post pandemia, la red de colegios va a mantener la experiencia digital desde el salón de clase.
“La educación virtual está customizada para adaptarse a las necesidades de cada alumno. Los profesores les plantean retos y ellos aprenden a resolverlos a través de distintas plataformas digitales, fomentando habilidades de autonomía y adaptabilidad”, indica Pilar Appiani, directora Académica Nacional de la institución. La red educativa utiliza la reconocida plataforma digital Microsoft Teams ® para conectar a sus alumnos, ofreciendo un entorno versátil y, sobre todo, seguro donde se graban las sesiones, almacenan archivos y generan reuniones grupales.
“Además, a través de las clases virtuales, los alumnos se conectan y hacen trabajos con estudiantes de las otras sedes. En este intercambio, conocen otras realidades y hacen más rico y diverso su aprendizaje. Esta es otra de las ventajas por las cuales vamos a mantener la educación digital desde el aula física”, añade Pilar. Asimismo, cuenta con diez colegios en las ciudades de Trujillo, Piura, Lambayeque, Ica, Arequipa y Tacna.
A pesar que una limitación que conlleva la educación virtual es la disminución de la interacción social; en la metodología de la institución educativa se aseguran espacios para que los alumnos socialicen con sus compañeros. Así también tiene establecido un horario de “recreo virtual”, donde se estimula que los estudiantes se relacionen con sus compañeros hablando sobre sus pasatiempos o sus familias.

Jugar para aprender
Un componente fuerte en la propuesta pedagógica de Futura Schools es la gamificación, una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados. Su carácter lúdico facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida, generando una experiencia positiva en el estudiante.
Esta mecánica se puede utilizar en todas las edades. “El modelo de juego realmente funciona porque consigue motivar a los alumnos, desarrollando un mayor compromiso de las personas, e incentivando el ánimo de superación”, sostiene Pilar Appiani.
Futura Schools cuenta con las plataformas Seppo, Flipgrip, Kahoot y Minecraft para absorber nuevos conocimientos, generar nuevas habilidades o superar retos. Estas plataformas van desde las más tradicionales como Kahoot donde se crean juegos de preguntas o respuestas, hasta más disruptivas como la versión educativa del conocido juego Minecraft, que permite el aprendizaje en base a la estimulación de la creatividad, la colaboración y la resolución de problemas en un entorno digital inmersivo. El colegio también utiliza Seppo, donde los estudiantes aprenden por medio de la creación de ambientes y tareas en un mundo virtual; y Flipgrid, con la cual los alumnos suben videos respondiendo a las interrogantes del profesor.
La pandemia del covid-19 aceleró la transformación digital de diferentes ámbitos de la vida diaria: educación, laboral, incluso el entretenimiento. “Cuando se gradúen, los alumnos van a salir a un mundo que demanda más habilidades digitales. Por ello, es importante no perder lo que se ha avanzado en educación virtual y seguir brindado una experiencia digital desde la presencialidad”, finaliza Pilar.

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Tres investigaciones de la UCV Trujillo clasifican al CONASEIN 2026

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La Universidad César Vallejo (UCV) campus Trujillo, destacó por la clasificación de tres proyectos desarrollados por sus estudiantes al IV Congreso Nacional de Semilleros de Investigación (CONASEIN 2026), organizado por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (CONCYTEC) y la Universidad Católica de Santa María, en Arequipa.

La participación de los vallejianos a este evento, que se posiciona como el encuentro científico universitario más relevante del Perú para el fomento de la innovación, es resultado del trabajo del Vicerrectorado de Investigación, a través de la Dirección de Investigación del campus, unidad que promueve la cultura científica desde el pregrado y orienta las ideas desarrolladas en las aulas hacia proyectos con impacto social y tecnológico.

Investigaciones vallejianas

Representando a la Escuela de Medicina, los estudiantes Kiara Bonilla Cribillero, María Barrantes Tapia, Gerson Olano Campos y Anny Mamani Malpica, bajo la asesoría del docente Moisés Gallozzo Cárdenas, participarán con el proyecto «Caracterización estructural, morfológica, óptica y antimicrobiana de biopolímero funcionalizado con extractos vegetales frente a cepas bacterianas clínicas». El estudio propone la elaboración de parches biomédicos biodegradables y de bajo costo, a partir de insumos naturales regionales, para prevenir infecciones en heridas complejas, como las úlceras por presión y el pie diabético.

Por la Escuela de Ingeniería de Sistemas, se presentará el proyecto «Redes neuronales convolucionales: una revisión sistemática y su aplicación potencial en la clasificación de hojas sanas y enfermas», desarrollado por las estudiantes Sthefany Chuquipoma Medina y Naylin Acosta Plasencia, bajo la asesoría del docente Henry Bermejo Terrones. El trabajo evalúa exhaustivamente el rendimiento de la inteligencia artificial en el análisis de imágenes, determinando que el mayor desafío actual radica en reducir el consumo de recursos computacionales sin perder precisión diagnóstica.

La Escuela de Psicología también estará presente con la investigación «Evidencias psicométricas de la versión de 5 ítems de la Escala de Depresión Geriátrica en adultos mayores peruanos», asesorada por la docente Natalia Guzmán Rodríguez. La investigación valida la escala GDS-5, un instrumento breve que facilita la identificación oportuna de sintomatología depresiva en el primer nivel de atención. El equipo está integrado por los estudiantes Jennifer Llanos Moreno, Yadira Javez Vega, Kimberly Rodas Ortiz y Fernando Sebastián Sánchez.

Con estas investigaciones, la UCV reafirma su compromiso en el desarrollo de habilidades investigativas en los futuros profesionales capaces de responder a las demandas de la ciencia y la salud en el país mediante el programa de Semillero de Investigación Universitario. Forma parte de la UCV en el siguiente enlace: https://bit.ly/46VRR8p

 

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De emprendimiento a empresa: claves para crecer y consolidarse

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En el Perú, 9 de cada 10 mypes (micro y pequeña empresa) cierran durante sus primeros dos años, según advierte el gremio Mypes Unidas del Perú (MUP). Ante este escenario, Paola Valdivia Rodríguez, coordinadora académica de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP), señala que emprender no consiste únicamente en desarrollar una buena idea, sino también en gestionarla, adaptarse al entorno y tomar decisiones oportunas.

Entre los factores que pueden afectar la continuidad de un negocio se encuentran la informalidad, las dificultades para acceder a financiamiento, una gestión deficiente, entre otros. “A ello se suma el temor al fracaso, que puede dificultar el paso de un emprendimiento inicial hacia una empresa sostenible”, apunta.

La especialista explica que los negocios con mayores posibilidades de crecimiento suelen surgir a partir de oportunidades reales de mercado y aplican prácticas de gestión de manera sistemática. “La planificación financiera, el control de compras, los registros contables y el análisis de clientes y competidores permiten tomar decisiones con información y mejorar los resultados”, explica.

La adopción tecnológica también cumple un papel relevante. El uso de herramientas digitales puede optimizar procesos y ampliar los canales de venta, mientras que soluciones como la inteligencia artificial comienzan a marcar diferencias entre los negocios con potencial de expansión. “Asimismo, integrarse a cadenas de suministro, participar en consorcios productivos o convertirse en proveedores eficientes de empresas de mayor tamaño puede favorecer el escalamiento”, detalla.

Errores que pueden frenar el crecimiento

Entre las principales fallas de los pequeños negocios destaca la ausencia de planificación financiera. “Esta carencia dificulta establecer metas de ventas, proyectar costos y conocer la situación real del negocio”, precisa.

También es frecuente no registrar las compras y ventas, lo que impide conocer el efectivo disponible y determinar qué productos generan mayores márgenes. “La falta de análisis de la competencia y de las necesidades de los clientes, así como un manejo inadecuado de las compras y los inventarios, pueden elevar los costos y afectar la relación con los consumidores”, afirma.

Tomar decisiones en el momento adecuado

Valdivia recomienda contratar a colaboradores cuando la carga operativa ocupe todo el tiempo del fundador y le impida dedicarse al mercadeo y la planificación estratégica. En cuanto a las inversiones, la docente de la UTP considera que deben realizarse ante un aumento real y sostenido de la demanda o cuando permitan fortalecer la posición competitiva y acceder a nuevos mercados.

Respecto al financiamiento, señala que el crédito no debería utilizarse para cubrir ineficiencias de caja, sino para proyectos de innovación o expansión con un retorno claro. “Ante las dificultades para acceder a la banca tradicional por falta de garantías, existen alternativas como el factoring, el leasing, las fintechs reguladas de financiamiento participativo y los fondos públicos de garantía”, enumera.

Para evaluar el desempeño, la especialista recomienda revisar periódicamente las ventas, las utilidades netas, el flujo de caja, la productividad laboral, el margen de ganancia por producto y la desviación entre el presupuesto y los resultados obtenidos.

Finalmente, para quienes planean iniciar un negocio, plantea como prioridades la formalización, la capacitación en contabilidad, mercadeo y costos, el aprovechamiento de los programas estatales de apoyo y la incorporación de canales digitales y comercio electrónico. “Estas herramientas pueden ampliar las oportunidades de financiamiento, acceso a mercados y crecimiento sostenible”, concluye.

 

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15 aulas del centro poblado La Arena, en Huamachuco, se modernizan con tecnología interactiva

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El Fondo Social Alto Chicama invirtió S/ 203,550 en la adquisición e instalación de 15 pantallas interactivas 4K para la I.E. N° 80163, beneficiando a los estudiantes del nivel primaria.

Los estudiantes de la Institución Educativa N.° 80163 del centro poblado La Arena, distrito de Huamachuco, cuentan ahora con nuevas herramientas tecnológicas para fortalecer sus aprendizajes, gracias a una inversión de S/ 203,550 del Fondo Social Alto Chicama destinada a modernizar el equipamiento de sus aulas.

El financiamiento fue priorizado por la Municipalidad Provincial de Sánchez Carrión y otorgado con recursos provenientes de las regalías administradas por la Asociación Civil Fondo Social Alto Chicama, generadas por la producción de la Unidad Minera Lagunas Norte, de propiedad de Minera Boroo Misquichilca.

La adquisición comprendió 15 pantallas interactivas LED de 86 pulgadas con resolución 4K, cada una equipada con pedestal móvil, estabilizador y accesorios. También se realizó el traslado e instalación de los equipos para garantizar su adecuado funcionamiento en las aulas.

Las pantallas cuentan con tecnología táctil, sistema operativo Android 14, acceso a Google Play Store y conectividad inalámbrica, permitiendo incorporar contenidos digitales y recursos multimedia durante las clases. Estas herramientas brindarán a los docentes nuevas posibilidades para enriquecer sus estrategias pedagógicas y promover una mayor participación de los estudiantes.

El alcalde provincial de Sánchez Carrión, Santos Ruiz Guerra, destacó que esta intervención contribuirá a fortalecer las capacidades de los estudiantes y a mejorar las condiciones para su aprendizaje, como parte de los esfuerzos orientados al cierre de brechas en el sector educación.

La iniciativa es ejecutada con recursos administrados por el Fondo Social Alto Chicama, el único fondo social minero de La Libertad, que administra las regalías que Minera Boroo Misquichilca aporta semestralmente al Estado peruano por la producción de su Unidad Minera Lagunas Norte. Desde el 2021 a la fecha, ha ejecutado más de 150 obras y financiado 140 expedientes técnicos, contribuyendo al desarrollo y bienestar de miles de familias de la sierra liberteña.

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